Intervenções Pedagógicas
Sugestões Diversas
Fontes:
Portal da Tecnologia Assistiva
Atividades Pedagógicas
Para quem tem alunos com necessidades especiais e/ou dificuldades comunicativas.
Teclado Virtual Mousekey
Desenvolvido por Cláudio Luciano Dusik
Niee- Núcleo de
Informática na Educação Especial - Universidade Federal do Rio Grande do Sul
DESCRIÇÃO - Teclado Virtual Silábico-Alfabético, que possui letras e padrões silábicos em
torno de cada letra. Foi elaborado com o objetivo de possibilitar a escrita de
pessoas com dificuldades motoras, através do computador. Com o mouse ou outro
equipamento, o usuário seleciona as famílias de letras para formar as palavras.
Isso diminui o número de movimentos e esforços necessários para escrever.
Portal Fonológica
Centro de Referência Virtual do Professor
Guia do Alfabetizador
Universo Autista
Sugestão de Livro
Uma Letra Pode Mudar Tudo
Autora: Telma De Francisco
Terçarolli
É um livro de exercícios elaborado para ser utilizado tanto em
processos terapêuticos como recurso pedagógico. Aqui, o leitor encontrará uma lista com 321 pares
de palavras, que se distinguem por um grafema e, às vezes, por dois. O curioso é
que, com a troca, a palavra continua a existir, mas o seu significado muda, por
isto o título Uma Letra Pode Mudar Tudo. O livro contém 40 exercícios que
estimulam o pensamento, enriquecem o vocabulário, colaboram com a percepção
auditiva e visual, lançam desafios e abrangem diferentes faixas etárias.
Portal Máquina de Quadrinhos
O portal www.maquinadequadrinhos.com.br é o 1º editor online de histórias em quadrinhos do Brasil, no qual fãs de todas as idades poderão criar suas próprias histórias, usando personagens, cenários, objetos e balões do universo da Turma da Mônica. As histórias serão lidas e votadas por todos os visitantes do portal e as melhores poderão até ser publicadas nas revistas da Turminha. Para criar suas histórias, não é preciso pagar nada: um pacote de imagens gratuito está sempre disponível para todos os participantes cadastrados.
Histórias para ler e Ouvir - Obras Online
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Projeto de Intervenção Pedagógica
Atividades
Leitura e Linguagem Digital
Outras estratégias de leitura - Construção de tags
Objetivo: integrar e sintetizar informações do textos
Obs: Tags (linguagem digital): palavra-chave relevante ou termo associado com uma informação.
Leitura
Objetivo: Desenvolver estratégias de leitura a partir de pistas lexicais - informações explícitas
Organização das partes de um texto
Objetivo: Produção de sentidos
Objetivo: Fazer antecipações
Obs: Recortar as fichas e pedir aos alunos que organizem o texto - com ou sem a ajuda da professora.
Objetivo: Produção de sentidos
Carta Enigmática
Carta Enigmática
Objetivo: Produção de sentidos
Produção de Pequenos Textos
Produção de Pequenos Textos
Objetivo: aquisição e desenvolvimento da língua escrita
Pausa Protocolada
Objetivo: Fazer antecipações
Leitura
Objetivo: Trabalhar a fluência na leitura de palavras
Leitura
Objetivo: Trabalhar a fluência na leitura de palavras
Leitura
Objetivo: Trabalhar com pistas tipográficas
Obs.: Recortar as partes da atividade onde há indicações e distribui-las na medida em que as respostas forem dadas.
Objetivo: Elaborar questões a partir de pistas tipográficas
Produção de Texto
Objetivo: Produzir um final diferente para o texto
1ª Parte 2ª Parte
3ª Parte 4ª Parte
Final 1 Final 2
( ) ( )
Produção de Pequenos Textos
Objetivo: Produzir um texto a partir de sua finalidade
Produção de Pequenos Textos
Objetivo: Elaborar coletivamente um roteiro para uma história antes de produzi-la
TEXTO 1- Veja os quadrinhos e, a seguir, elabore um roteiro de acordo com as cenas. Depois, produza um texto narrativo bem legal!
Tipo de texto:
Título:
Personagens:
Cenário:
Temporalidade:
Trama:
Ordem cronológica dos fatos:
Número de páragrafos (previsão):
TEXTO 2- Veja os quadrinhos e, a seguir, elabore um roteiro de acordo com as cenas. Depois, produza um texto narrativo bem legal!
Tipo de texto:
Título:
Título:
Personagens:
Cenário:
Temporalidade:
Trama:
Ordem cronológica dos fatos:
Número de parágrafos (previsão):
Produção de Pequenos Textos
Objetivo: Elaborar um roteiro para uma história antes de produzi-la
Obs: Apoio do banco de palavras
Leitura
Objetivo: Desenvolver estratégias de leitura a partir de pistas nas imagens e títulos
Organização de partes de uma frase
Objetivo: Perceber unidades menores da língua
Obs.: Recortar as palavras de cada frase e colocá-las em um envelope.
Manchetes - Textos Lacunados
Objetivo: Produção de sentidos
Leitura
Objetivo: Relacionar uma frase a uma gravura
Organização das partes de um texto
Objetivo: Produção de sentidos
Obs: recortar as palavras de cada frase e colocar em um envelope
Leitura
Objetivo: Produção de sentidos
Leitura
Objetivo: Posicionar-se diante do texto
Produção de Pequenos Textos
Objetivo: Estabelecer relação entre imagens e produzir uma frase
Gêneros Textuais
Objetivo: Identificar o gênero textual e relacioná-lo com sua finalidade
Obs: Recortar as fichas e cada gênero textual para que os alunos possam manipular o material.
Jogo das Sílabas
Objetivo: Formar o maior número de palavras com uma mesma sílaba.
Sugestão de trabalho em dupla: Construir uma tabela com o nome dos alunos para registro das palavras formadas por cada participante.
Trabalho com Imagens e Legendas
Objetivo: Relacionar texto com uma imagem.
Obs: Recortar fichas e imagens para que o aluno possa manipular o material.
Obs: Recortar fichas e imagens para que o aluno possa manipular o material.
Trabalho com Letras Iniciais - Modelo
Objetivo: Desenvolver a consciência fonológica. 
Obs: Recortar as figuras para que o aluno possa relacioná-las a uma letra da cartela.
Trabalho com Sílabas Iniciais - Modelo
Objetivo: Desenvolver a consciência fonológica. 
Obs: Recortar as sílabas para que o aluno possa relacioná-las a cada figura da cartela.
Trabalho com Rimas - Modelo
Objetivo: Desenvolver a consciência fonológica.
Obs: Recortar as figuras para que os alunos possam encaixá-las nos espaços da cartela.
Jogo das Palavras - Modelo
Objetivo: Desenvolver a consciência silábica.
Atividade com Sílabas ou Letras
Pré-selecionadas
Cruzadinhas Silábicas
Obs:
As cruzadinhas acima possibilitam trabalhar o signo linguístico (significante e
significado) e, ao mesmo tempo, direcionam a organização das silabas no momento
da construção da palavra.
Espaçamento entre palavras
Atividade por tema
Sequência Didática
Obs: Trabalhar os diversos níveis de alfabetização.
Objetivo: ampliar os conhecimentos sobre a linguagem e os recursos discursivos presentes no texto.
JOGOS ORTOGRÁFICOS
BINGO
Objetivo: Desenvolver a consciência fonológica e reconhecer palavras.
OBS: REPRODUZIR AS LETRAS ACIMA EM BOA QUANTIDADE PARA COMPLETAR AS PALAVRAS E,SERVIR AO MESMO TEMPO DE MARCADORES (NO LUGAR DO TRADICIONAL FEIJÃO).
FAZER FICHINHAS COM AS PALAVRAS PARA QUE POSSAM SER RETIRADAS DO SAQUINHO E LIDAS PELA PROFESSORA
TRILHA DAS LETRAS
M OU N
Objetivo: Desenvolver a consciência fonológica e reconhecer palavras.
OBS: MONTAR A TRILHA SEGUINDO A DIREÇÃO DESEJADA.
BANCO DE PALAVRAS ENVELOPE COM ABERTURA NOS RETÂNGULOS
Sugestão: construir um dado com as faces representando a
quantidade um ou dois. Essas quantidades corresponderão ao número de casas que
cada participante poderá avançar. Cada participante deverá ir registrando a(s)
palavra(s) da trilha numa folha, utilizando uma das letras indicadas. O
vencedor será aquele que completar a trilha primeiro, mas desde que acerte mais
palavras que seu adversário. Caso contrário, o segundo colocado ainda poderá
ser considerado o vencedor. Após completar a trilha, cada participante deverá
consultar o banco de palavras para verificar erros e acertos do outro
competidor. Obs.: o banco deverá ficar dentro do envelope para que a escrita
correta de cada palavra não seja visualizada antes da hora. Variação do jogo:
duplas.
PREPARAÇÃO DA LEITURA
Forma lúdica de trabalhar com as pausas do texto
Objetivos: Observar o uso de sinais de pontuação para separar as unidades menores de um texto; Construir
sínteses parciais de cada parte do texto; Desenvolver a capacidade de ler um texto fluentemente e com compreensão;
Sugestão: Após o primeiro contato do aluno com o texto, sugerir à turma a leitura do mesmo em voz alta. Porém, combinar antes um som para cada sinal de pontuação (uma palma para ponto final, duas palmas para dois pontos, estalar os dedos para vírgula, bater o pé para ponto de exclamação, etc).
FLUÊNCIA NA LEITURA DE PALAVRAS
Sugestão de atividade em grupo- Cada aluno terá de 3 a 5 minutos para preparar a leitura das palavtas do cartão recebido e. em seguida, será marcado o tempo com o uso da ampulheta (opcional). O grupo que conseguir ler mais palavras em menor tempo será o vencedor. Obs.: A atividade sugerida não deve gerar ansiedade no aluno que apresenta dificuldades na leitura. Por isso, os outros participantes podem ajudá-lo.
ALFABETO ILUSTRADO
OBJETIVOS: CRIAR OPORTUNIDADE PARA QUE O ALUNO RECONHEÇA AS LETRAS DO ALFABETO, IDENTIFIQUE O NOME DE CADA UMA E DESENVOLVA A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA ATRAVÉS DE JOGOS.
JOGO DA MEMÓRIA
OBS.: Você precisará de duas cartelas para cada grupo de alunos e recortar os cartões com as figuras. Coloque-os sobre a mesa virados para baixo. Organize os alunos em grupos de 3 ou 4 participantes e dê início ao jogo. O aluno que formar mais pares será o vencedor.
JOGO BINGO DA LETRA INICIAL
cartela cartões
OBS.: Recorte os cartões, coloque-os em um saquinho.e confeccione várias cartelas com diferentes letras, como no modelo acima. Para iniciar o jogo, retire um cartão do saquinho e mostre à turma. Peça aos alunos que identifiquem a letra e oriente-os a marcá-la na cartela, caso a mesma faça parte do seu grupo de letras.
SEGMENTAÇÃO DE FRASES
Objetivo: Observar que uma frase é estruturada em unidades menores, no caso as palavras, e compreender a função dos espaços em branco entre elas.ATIVIDADE I
ATIVIDADE II
TRANSFERÊNCIA DA LETRA DE IMPRENSA PARA CURSIVA
OBS.: Construa cartelas com o alfabeto escrito em letra de imprensa maiúscula e minúscula. Recorte cada quadrinho do alfabeto em letra cursiva. Oriente os alunos para que identifique e relacione os diferentes tipos de letra, colocando cada quadrinho no espaço certo da cartela.
FICHAS PARA NOMEAÇÃO RÁPIDA DE LETRAS
OBS.: Para
que o indivíduo aprenda a ler e escrever, são necessárias algumas habilidades
que devem ser levadas em consideração no processo de aprendizagem. Dentre essas
habilidades estão a consciência fonológica, a memória de trabalho, o
conhecimento ortográfico e a nomeação rápida (NR). A nomeação rápida vem sendo
descrita na literatura como a habilidade de processar símbolos visuais
rapidamente que é tão necessária à aprendizagem da leitura e da escrita. Usado
como instrumento de verificação de atenção, velocidade de processamento,
percepção e memória, o teste de NR pode ser utilizado em sala de aula como forma
de estimular a memória de trabalho e agilizar o processo de identificação visual das letras.. Podem ser utilizadas também fichas com números, cores, figuras,
palavras, etc. O professor pode solicitar à criança que nomeie o mais depressa possível
as letras, marcando o tempo com uma ampulheta. Desse modo, a atividade passa a
ser algo divertido e desafiador para a criança. Média de tempo para leitura de uma cartela: 2 a 3 minutos/por aluno.
OUTRA SUGESTÃO: NOMEAÇÃO RÁPIDA DE FIGURAS
OBS.: Pedir ao aluno que visualize as figuras e, depois, nomeie as mesmas sem o apoio da cartela. Nesse caso, foram utilizadas as figuras do alfabeto ilustrado da sala. Sugere-se também o uso de figuras por campo semântico (animais, brinquedos, frutas, brincadeiras, material escolar, etc). Iniciar com um número mínimo de cinco figuras e aumentar gradualmente esta quantidade.
Estou adorando as sugestões de intervenção. São atividades que trabalham várias funções cognitivas e tenho obtido respostas positivas em sala de aula.
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